ペガサス合同会社は、知的障害や発達凸凹を持つ方とそのご家族の力になりたいという想いから設立されました。
代表社員・松本恵美子は、長男にASD（自閉スペクトラム症ADHD注意欠陥多動性障害）の傾向があったのをきっかけに、長年、発達障害に関する学びと支援を続けてきました。親としての経験や悩みを踏まえ、同じ立場の方々を支えたいと考えています。
代表 松本恵美子プロフィール
ペガサス合同会社／代表社員
発達凸凹と向き合って約30年、支援、指導歴18年以上経ちます。
ガイドヘルパー、行動援護、ホームヘルパー２級、障碍者職業生活相談員、精神障碍者仕事サポーター、心理カウンセラー。
早稲田大学人間科学部健康福祉化学科、認知臨床発達学研究室。
『障碍者は出来なくても仕方ない。他害（他人をぶったり、蹴ったり、噛みついたり危害を加えること）しても障碍があるから可哀相なのだから健常者が我慢するべき』という、ある施設支援従事者の方に言われた言葉が、どうしても腑に落ちず、発達行動療法を学ぶために早稲田大学を受験しました。
臨床心理学、認知臨床発達学、行動医学、行動分析学、医療心理学、認知行動療法、心身臨床心理学、社会医学、ヘルスプロモーション、マインドフルネス、子供の健康福祉学、子供家庭福祉論、格差社会論、色彩認知科学などを学び、「知的障碍者の障碍特性を受容するとは、単に知的能力の遅れを認識するのではなく、日常生活や社会適応に生じる困難を個別に把握し、適切な支援や配慮を構築することである」と確信を得ました。
障碍特性の受容とは、できなくても仕方ないと許す事ではなく、障碍特性を把握・分析し理解し、様々なアプローチで出来るようにサポートすることなんだ！と思います。
つまり、好ましくない行動を、障碍だから仕方ないと黙認せず、好ましい行動が出来る様に支援していくのが、発達行動療法なのです。
この発達行動療法を取り入れて、外出支援を行っていきます。
人に迷惑をかけること、ケガをするようなこと、法律に違反することは、障碍者であっても理解していかないと、社会生活を送る上で、どうしてもトラブルになります。
ガイドヘルパー養成講座では、知的障碍の特性、支援の在り方について理解を深めることが出来ます。
●人生のミッション（使命）
「知的障碍者の特性」を探求し理解します。障碍があっても、働くことの権利と義務があります。そして働いて賃金を得て、好きな事にお金を使う権利があるので、より良い社会生活が出来る様になるために微力ですがお手伝いしたいと考えています。
生活リズムが乱れていて、規則正しい時間の中で生活できないと、学校生活も社会生活も難しくなります。
社会性とコミュニケーション力が著しく欠如していたら、学校や会社で、勉強や仕事をすることが、困難になります。
発達に凸凹がある知的障碍がある皆さんが、輝いて生きられるように、幸せな暮らしを支援するために、一緒にお出かけする中で、少しづつサポートして成長していける手助けをしたいと思っています。
●活動のきっかけ
長男が、注意欠陥、言語遅滞、多動、睡眠障害、偏食、自傷、感覚過敏、パニック、こだわり、があったのに、高校卒業までには、注意欠陥は多少あるものの、料理、洗濯、買い物などの家事もこなせるようになり、高齢者施設や発達障碍児の施設でボランティアが出来るまでに成長出来ました。
ですから、知的障害者の発達凸凹は個々により様々なので、障碍が治るわけではないけど、社会と折り合いをつけて働いて好きな事にお金を使って、家事なども出来るようになる可能性はあると確信できたので、苦労している保護者の方々の力になれたらいいなと思ったからです。
長男は、２歳検診で発達遅滞であると保健婦さんに言われ、３歳検診で自閉的傾向があるＡＤＨＤであると診断された。その後、感覚統合訓練や、心理訓練に通いました。
感覚統合訓練のおかげで多動がかなり収まり、加配の先生（オーストラリア留学経験があり、英語が話せる）のおかげで、保育園の先生の指示を少し、聞けるようになりましたが相変わらず多動でした。
就学前検診で、普通学級には入れないと言われましたが、自閉症児３０％・健常児７０％で混合教育する私立Ｍ学園を受験し、10％の確立を突破し入学後、生活療法によってどんどん成長していきました。
睡眠障害で夜中２時まで寝なかったのが、２２時に寝るようになりました。
偏食で決まったものしか食べなかったのが、給食弁当を残さず食べるようになり、好き嫌いがなくなりました。
英語しか話さなかったのが、日本語が話せるようになり、１年生終了時には、日本語で絵日記まで書けるようになりました。
多動だったのが、座って通常の授業が受けられるようになり、高校まで良い成績ももらえました。
この経験によって、療育の効果を、身を持って感じ、生活療法や行動療法について研究し知識を深めていったのです。